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Nos interactions et nos relations dont fait partie l'enseignement sont marquées par la multicanale. Depuis quelques années, les études se penchent de plus en plus sur la communication non verbale dans la pratique de classe et plus précisément sur le comportement gestuel de l'enseignant (gestes, mimiques, postures, déplacement…) Ce qui prouve son impact dans le développement langagier de l'apprenant puisqu’il facilite la compréhension, l’accès au sens et la gestion de la classe, ce qui rendre par conséquentl’espace pédagogique un lieu favorable pour l’apprentissage .
Mais l’enseignant est-il conscient de l’importance de la partie non verbale de son enseignement et de l’importance qu’elle suscite ?
Nous nous rattachons donc dans cette recherche à étudier les différents comportements non verbaux de l’enseignant et à comprendre leur influence en classe de FLE.
Mots –clés:communication non –verbale, comportement gestuel, pratique de classe, enseignement-apprentissage du FLE.
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